ADE-Vancouver juillet 2011
Apple Distinghished Educator
Le 6 juillet dernier, je prenais un vol Moncton-Vancouver pour me rendre au colloque Apple Distinghished Educator Class 2011 Canada. Cette rencontre regroupait d’anciens ADE du Canada en plus des 21 nouveaux pour l’année 2011. Je faisais partie de ces nouveaux ADE. Le colloque débuta le 7 juillet par un souper et des activités brise-glace. Le lendemain matin, dès 7 h 30, on se rassemblait pour le déjeuner et les ateliers débutaient vers 8 h 30. Les trois jours ont été très variés en offrant des ateliers et des conférenciers de marques. Voici les ateliers qui m’ont été très profitables.
Final Cut Pro : cette démonstration des nouvelles fonctionnalités du logiciel Final Cut Pro m’a donné le goût de faire plus de vidéo. Ce logiciel offre de nombreuses possibilités qui sont simples à utiliser pour le novice et qui plairont aussi à l’expert. On le compare au logiciel de base iMovie, mais en beaucoup plus performant.
Atelier E-Pub : L’atelier de publication de livre électronique a été certainement un point fort. Puisque l’évolution des TIC tend vers les appareils mobiles et les tablettes de type iPad, il est certainement souhaitable de voir de plus en plus d’élèves créer leur propre iBook. Avec le logiciel Pages de Apple, même un enfant de 7 ans peut créer son livre contenant, des images, du texte en plus d’enrichir le tout par des extraits audio et vidéo.
Production de baladodiffusions (Podcast) : Avec GarageBand, c’est un jeu d’enfant de créer des balados de contenu pédagogique. C’est lorsqu’on met les élèves dans des projets de ce type qu’on découvre le potentiel pédagogique des balados. Des exemples ici
Les conférenciers
I2P : Impossible 2 possiblehttp://impossible2possible.com/home
Ray Zahab, le fondateur de cette organisation à but non lucratif. M. Zahab présente le but premier de ces missions de défis physiques. Le volet éducation prend tout un sens lorsqu’on visionne les vidéos. Consultez le site Web pour en savoir plus.
Think Global School – Brad Overnell-Carter http://thinkglobalschool.org/
« Don’t teach me what to think. Teach me how to think »
Cette école peut se traduire comme étant une école secondaire privée à but non lucratif qui se déplace dans le monde offrant ainsi à ses élèves la chance d’étudier dans 3 villes internationales durant leur année scolaire. Lorsqu’on parle d’apprentissage signifiant, c’est à voir!
Keeping the Music Real and Emotional in an Evolving Technological World – Stephan Moccio
Quoi de plus inspirant d’entendre la démarche artiste de ce pianiste, compositeur et auteur. Moccio a été le compositeur de la musique I Believe pour les Jeux olympiques de 2010 à Vancouver en plus, la chanson thème du spectacle de Céline Dion (A New Day). http://en.wikipedia.org/wiki/Stephan_Moccio
Durant son atelier, on a pu voir la démarche artistique et “technique” pour la composition de la musique de “I Believe”. Tout en étant pédagogique, son message était clair pour l’ensemble des éducateurs présents dans la salle. « Permettons à nos jeunes de vivre leurs passions à l’école ».
Mes trois jours intenses passés avec ce formidable groupe ADE m’a permis aussi de porter une réflexion sur l’école francophone acadienne du N.-B. Oui il y a de très beaux projets et des gens de grandes qualités dans nos écoles. Mais il m’est impossible de passer sous silence les effets qu’auront les compressions budgétaires dans la salle de classe. En 2011, comment peut-on offrir un enseignement de qualité, ouvert sur le monde sans un apport plus important d’outils TIC. Le développement des compétences du 21e siècle dépasse les murs des classes et pour y arrive il faut absolument donner la chance à nos jeunes d’être exposés au potentiel du réseautage pour apprendre à apprendre. Nos jeunes méritent une école de qualité dans des environnements de qualité.
Mon RAP s’est agrandi avec ces gens :
@tuchodi Jerry Paille
@Neilstephenson Neil Stephenson
@MarcGobeil Marc Gobeil
@maschak John Mashak
@mrisaacmoore Isaac Moore
@iPodLiteracy Colin Harris
@connellyjenn Jennifer Connelly
@royanleeRoyan Lee
@emoccio Eric Moccio
@zzsu Zhi Su
@MrKeenan Derek Keenan
@Marcel_LeBlanc Marcel LeBlanc
@Braddo Brad Overnell-Carter<
@marioch Mario Chiasson
@daleyman Richard Daley
Bon été!
Ipod touch et ADOBE Connect
La semaine prochaine semaine je me permets une dernière activité avec les iPod touch en classe et le groupe de 6e année de l’école MFB. Depuis l’an passé, je savais que l’application ADOBE connect existait, mais je n’avais pas eu le temps de faire l’expérience avec les élèves. Donc, jeudi prochain, je ferai une courte présentation en ligne via ADOBE connect sur GNB. Voici un aperçu du fonctionnement de cette application gratuite. Maintenant, peut-on imaginer le potentiel de ceci?
IPod touch-la parole aux enseignants-es
Pour cette fin d’année scolaire, je profite de ce billet pour remercier sincèrement les enseignantes; Nadia Cormier-LeBlanc; classe de 6A MFB, Suzanne LeBlanc; classe 6B MFB, Carole Melanson; 2e année à PETL, Brigitte Godbout-Jones; 2e année à PETL et l’enseignant Claude Jeffrey; 6C MFB, pour leur engagement dans ce projet. Leur dernier petit devoir fut de m’écrire une courte réflexion sur le projet. Bravo!
Je dois ajouter que ce projet fut très stimulant à coordonner avec ce groupe. Maintenant, souhaitons faire encore de belles découvertes pour l’an prochain.
Situation d’écriture et iPod touch
Le 8 juin dernier, je me suis rendu en classe de 6e année pour une journée d’observation. J’ai été agréablement surpris par la créativité de l’enseignante de Français, Nadia. Une activité d’écriture avait été faite avec les éléments suivants:
- Ipod touch
- Applications Tou.tv et Dictaphone
- Écoute d’un épisode de Léon de Annie Grouvie. Les élèves ont pu rencontrer cette auteure dans le cadre des activités du Festival Frye
- Écriture d’un court texte (une minute)
- Enregistrement du texte en synchro avec l’animation
Activité
En équipes de 2, et en utilisant leur iPod touch, les élèves devaient écouter un épisode de Léon de leur choix (il y en a plus de 100). Par la suite, ils devaient écrire un texte qui correspondrait aux images de l’animation. Il faut savoir que les animations de Léon durent environ une minute et la bande sonore est composée de musique et de sons.
Après, toujours en équipe de 2, un élève faisait jouer l’animation sur un iPod et l’autre faisait la lecture du texte en synchro en enregistrant avec l’application Dictaphone. J’étais en classe lors de la présentation. L’enseignante faisait jouer l’animation sur l’écran et l’élève branchait son IPod sur les hauts parleurs. Le résultat fut amusant et tout à fait génial.
En voici un exemple de Mathieu de la classe 6B.
Pour capter cette séquence, j’ai simplement utilisé mon Flipvideo pour filmer l’écran de mon ordinateur en faisant jouer le clip audio en même temps que le clip de Léon. Je sais que je ne respecte pas les droits d’auteur, mais je tenais quand même à partager ceci.
Consultez l’épisode 6 de la saison 2 pour visionner le clip original.
État des TIC en 2010-2011 au District scolaire no 11
Le mois de juin se déroule sous le signe de restrictions et de situations très peu favorables à l’innovation dans le domaine des TIC. Malgré tout, le travail effectué pour l’année scolaire 2010-2011 a quand même permis de continuer nos actions auprès du personnel enseignant du district scolaire no 11.
Cette année, j’ai choisi de faire mon bilan en format Spicynodes. Ceci résume les actions que nous avons prises tout au long de l’année scolaire 2010-2011.
http://media.spicynodes.org/display.swf?id=21a0958c265320d152741f077552506b&nodemapID=185542
Maintenant, il est difficile de croire que les « coupures » n’affecteront pas les élèves et les enseignants dans la classe.
Innovante et audacieuse
La semaine dernière, j’étais à l’école Notre-Dame pour faire la supervision de l’examen en ligne sur CLIC. Lors de ma visite, je rencontre la stagiaire de la classe et son enseignante qui me disent qu’elles avaient utilisé les téléphones mobiles en classe pour faire une activité de mathématiques. L’activité portait sur l’organisation de données primaires et secondaires à l’aide de tableaux dans lesquels on représente les fréquences par des pourcentages.
En classe, on a utilisé 7 téléphones mobiles et le site de polleverywhere .com pour faire participer les élèves et ainsi recueillir des données signifiantes peux eux. Les élèves travaillaient en équipes pour soumettre leurs réponses. J’ai pu remarquer que l’activité avait bien été préparée par l’enseignante stagiaire et que les directives étaient très claires pour tous.
Polleverywhere permet de créer un « sondage » gratuit qui peut être répondu par texto, téléphone intelligent, ordinateur et même Twitter.
L’audace de l’enseignante stagiaire fut de faire l’activité en présence de la superviseur de stage. Bravo pour cette initiative.
Présentation à APTICA 2011
Voici la présentation utilisée lors de l’atelier: « Appareils mobiles en classe, c’est possible! » . Jocelyne Bourque et moi-même avons animé pendant près de 2 heures a environ 40 participants. Jocelyne a présenté les appareils mobiles et aussi sur le résultat des essais que le MEDPE avait fait avec certains appareils. Nous avons aussi utilisé le site de polleverywhere.com pour faire participer les gens.
Ma partie de la présentation portait sur nos classes iPodTouch en classe. On retrouve aussi beaucoup de traces ici
Présence web du District scolaire no 11
Depuis janvier 2011, les blogues scolaires du District scolaire no 11 reçoivent toujours autant de visites. C’est quand même très bien pour une petite communauté scolaire de moins de 6000 élèves et ayant toutes les écoles dans un milieu rural.
Pour Facebook, nous avons presque 500 adeptes et ce sont les gens de 35-44 qui sont les plus nombreux. Ce qui est remarquable, c’est que la majorité des utilisateurs sont identifiés comme anglophone. 😐 Il y a certainement matière à réflexion sur ce sujet.
Inspirations d'avril
Ces derniers temps, je n’ai pas fait beaucoup de bruit sur la toile pour différentes raisons. Ce n’est pas parce qu’il manquait de sujets, mais peut-être parce qu’il y en avait trop et qu’il me manquait aussi d’inspiration. Mon dernier billet remonte à la fin mars et pourtant le mois d’avril a été bien rempli.
D’abord, au début du mois d’avril, j’ai pu faire une belle rencontre d’une journée avec le groupe d’enseignants qui participent au projet des iPod touch en classe. Les 4 enseignantes; Carole, Brigitte, Nadia, Suzanne et l’enseignant Claude, se sont joints à moi pour partager, découvrir et parfaire leurs apprentissages avec cet appareil mobile. Il y avait aussi Manon, de l’école Camille-Vautour, Jacqueline et Josée de l’école St-Paul, l’enseignante itinérante Gisèle et finalement, Ginette, enseignante du District scolaire no 1. Toutes ces participantes auront bientôt leurs projets de iPod touch en classe. La journée a permis aux participants de se familiariser avec les applications telles que; le Dictaphone, Note, iBook, Idea Sketch, Boggle et de pouvoir gérer les différentes bibliothèques (apps, musique, photos, etc…) avec iTunes. On a aussi pris le temps d’essayer des outils complémentaires pouvant être utilisés avec le iPodtouch. Les sites de polleverywhere.com, de Google documents (formulaire) et de response.smarttech.com ont aussi piqué la curiosité du groupe. Malheureusement, je n’ai pas eu assez de temps pour toucher à la création de balados avec GarageBand ou iMovie (une autre journée seulement sur ce thème serait nécessaire). Néanmoins, on a quand même convenu qu’il était difficile pour un enseignant de penser toucher à ces technologies sans avoir une certaine présence sur le web (blogues ou wikis). Le iPod touch, c’est tout de même un mini-ordinateur et à la fin de la journée, tous s’entendent pour dire que ce petit bidule offre des possibilités encore à explorer et à exploiter.
Depuis quelques semaines, c’est la préparation à l’examen provincial de français pour les élèves du niveau 8e année. Un projet « pilote » du MEDPE est en marche afin de permettre à 2 classes de 8e année au District scolaire no 11 de faire l’examen en ligne avec leur ordinateur portable (projet ordinateur portable 1:1). Les 2 examens (lecture et écriture) seront faits dans l’environnement CLIC (Desire 2 Learn). Il a fallu prévoir tout; formation, accompagnement, soutien technique et soutien technopédagogique. Il faut dire que ma collègue @Lucie_Pearson fait un travail remarquable pour assurer la réussite de ce projet pilote. Son lien avec le secteur de mesure et évaluation est essentiel. L’examen est prévu à la mi-mai.
Quelques nouveaux blogues ont aussi vu le jour, mais on attendra quelques semaines avant d’en faire la promotion. Le blogue de viabilité mettra la contribution de plusieurs partenaires très intéressants; celui des Héros du cœur mettra en évidence les activités du « Grand Défi » qui se dérouleront à la fin juin. Il faut certainement revisiter le blogue de Culture Onze pour suivre la première édition de l’Expo Onze. Le mentor en francisation, Bernard Landry donne aussi une belle « couleur » à son blogue. Dernièrement, je remarque plus d’activités par les commentaires sur différents blogues. Est-ce qu’on commence à réaliser que la rédaction d’un commentaire s’avère une activité d’apprentissage d’écriture de haut niveau?
Le mois d’avril a aussi été marqué par l’activation d’un websense du MEDPE. Malgré les ajustements, il demeure encore très difficile d’utiliser le Mac OS X, FireFox et d’autres applications du web 2.0. Le profil idéal de l’utilisateur du réseau doit être : Windows 7 et EI8. Exploiter d’autres ressources en ligne demande plus de patience, mais l’ensemble du personnel enseignant n’a possiblement pas été affecté par ces changements.
Le 4 et 5 mai prochain sera la rencontre annuelle des mentors en TIC au MEDPE. On y discutera de nos réalisations, nos défis et des projets à venir. Le mot « coupure » sera certainement mentionné compte tenu des restrictions budgétaires imposées à tous les districts scolaires de la province. Est-ce qu’il y aura encore des sous pour l’innovation en TIC?
C’est avec le thème de l’identité numérique que je ferai une intervention aux enseignants-es de l’école LJR. Cette présentation aura lieu le vendredi 6 mai prochain. C’est toujours un privilège pour moi de faire ce genre d’intervention.
En terminant, il ne faut surtout pas oublier le 11e congrès de l’APTICA. C’est le 12 et 13 mai prochain que plusieurs passionnés de TIC et de pédagogie se rassemblent pour échanger, discuter et découvrir. En plus, c’est Jacques Cool (@zecool) qui est le conférencier invité. J’y serai et d’ailleurs, je dois aller m’inscrire.
À bientôt!
TBI et manettes – la suite.
Le TBI accompagné d’outils supplémentaires comme les manettes Senteo semble apporter une dimension très intéressante en classe. Lundi dernier était la dernière rencontre pour faire un retour sur l’ensemble des pratiques utilisées en classe. Les observations et les commentaires de l’enseignante sont positifs et l’usage de cet outil d’évaluation en mode formatif et diagnostic permet d’avoir un profil de classe et de l’élève d’une façon rapide et très efficace. Même si le type de question demeure un défi, l’enseignante Élaine s’accorde à dire que les items à choix multiples (4 choix et plus) offrent un portrait assez juste de la classe. Les formulations d’items de type vrai ou faux et oui ou non, sont trop influencées par le hasard. Bien sûr, les questions oui ou non sont tout de même utilisées pour recevoir l’opinion des élèves sur un sujet donné.
Voici quelques commentaires de l’enseignante:
- Le portrait de classe ou de l’élève est plus juste lorsqu’on utilise des questions à choix multiples.
- Les résultats obtenus sont utilisés lors des rencontres CAP.
- Périodicité; 2 fois par module; diagnostique et formative.
- Gestion; minutage des questions à 2 minutes; l’élève a 2 minutes pour faire son choix de réponse.
- Utilisation anonyme: permets de créer une question à l’oral et d’intervenir sans avoir à préparer une évaluation. Offre plus de liberté et de spontanéité pour l’enseignante lors d’une leçon.
- Le plus important demeure la formulation des items; ce n’est pas la quantité qui prime, mais la qualité. L’agente pédagogique en sciences, Michelle @MicheAust a été d’une aide précieuse tout au long du projet (merci!).
Bilan positif.
[audio:https://manzerbe.com/wp-content/uploads/2011/05/fbstat2001.jpgmentortic/files/senteoMFB.mp3|titles=senteoMFB]
Bernard Manzerolle 